消息日期：2023/5/19

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为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建强基层教学组织，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教学能力，学校决定继续组织开展校级本科教学团队建设申报工作。现将2023年度申报有关事项通知如下： 一、建设原则 坚持立德树人、协作共享、分类探索的建设原则，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，建强基层教学组织，建立团队合作机制，深化教育教学改革，为提高人才培养质量提供有力支持。 二、立项数额 学校2023年计划立项建设10个左右校级本科教学团队，宁缺毋滥。 三、申报条件 1.团队及组成。校级本科教学团队以学院为单位组织申报。优先建设量大面广的公共基础课程、核心通识课程、学科/专业基础课程教学团队。重点围绕公共基础课、专业（类）课程（群）、通识课和实验、实践实训等教学环节，根据实际情况进行申报。教学团队人数一般不少于 3 人（含负责人）。所有成员必须承担本团队本科生教学或本科生实践指导工作。团队年龄、职称、学历结构合理，且包含至少一名年龄在40周岁及以下的青年教师。鼓励跨专业、跨校、跨地域组建课程教学团队，建设虚拟教研室。 2.负责人。教学团队负责人应师德高尚，治学严谨，学术造诣高，教学理念先进，组织管理和领导能力强；近三学年每学年在教学第一线为本科生授课且教学效果良好，原则上教学团队负责人应是省部级及以上教学名师、一流专业建设点和一流课程负责人或是高层次人才、学科/学术带头人，或在该领域有较大社会影响的正高级职称教师。一名教师只能担任一个教学团队的负责人。 四、建设内容 1.课程教学。以学生发展为中心，提高课程的高阶性、 创新性和挑战度，积极开展课程内容更新、教学模式改革、课程思政、课程评价方式改革，完善课程教学基本文件，丰富课程教学资源，提高课程教学效果。 2.教学研究。根据高等教育的新发展、新要求，结合教育教学工作实际，以问题导向、目标导向、效果导向开展课程教学研究，依托教学团队或虚拟教研室，系统梳理教学团队核心课程知识脉络，明确各知识点间的关系，对现有资源进行分类标识，构建知识图谱，凝练和推广教学研究成果，推进教育教学创新。 3.教材建设。树立教材是立德树人重要载体的观点，坚持正确的政治方向，优先选用国家优秀教材、马克思主义理论研究和建设工程教材；开展教材内容研究和教材编写（修订），及时反映党的理论创新成果、科学技术最新突破、学术研究最新进展等，并积极申报国家级规划教材或国家级优秀教材。 4.运行和管理机制。积极探索教学团队及虚拟教研室的运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为其他专业或课程教学队伍建设提供示范性经验。 5.教育国际化。积极探索面向本科学生的“国际教育本土化”，在教育理念、办学模式、师生流动、课程资源等方面实现较高程度的国际化。 五、建设要求 教学团队建设周期为 4 年，应在课程建设、教材建设、教学研究、学生培养成效等方面取得标志性成果。建设周期截止前，应完成教学团队建设质量自我评估。 应产生包括但不限于以下的标志性成果（1-5为必备项，6—9完成 2 项）： 1.深入推进科教融合、产教融合，开展研究型挑战性课程教学，深化过程评价，提高课程的“两性一度”； 2.所有团队成员的学校课程评价应达到良好及以上等级； 3.完成知识图谱的建设，并在国家智慧教育平台等相关平台上线。 4.主持校级及以上教改项目1项或发表教学研究论文2篇（核心期刊）； 5.主编正式出版教材1 部或获批省部级及以上一流课程1门； 6.指导所在专业本科生发表学术论文 2 篇或专利授权2 项（学生须为论文或专利的第一署名人）； 7.指导省部级及以上大学生创新创业计划项目、科创项目或学科竞赛，获批不少于 3 项； 8.建成校级及以上实验实践基地； 9.获得省部级及以上教学成果奖1项。 六、评审程序 1.学院申报。每个学院原则上限报团队1个，国家一流专业建设点3个及以上的学院可增报1个。拟申报教学团队填写申报书（附件1）。各学院按照申报条件组织评审，被推荐团队的申报书（签字盖章的PDF文件）及相关支撑材料、2023年度校级本科教学团队申报汇总表以学院为单位于5月31日前发送至wbpi@i.shu.edu.cn。 2.学校评选。学校组织专家对各教学单位申报的教学团队进行评选，评审结果公示后予以公布。 3.立项建设。学校为每个立项建设的校级本科团队提供相应的建设经费，建设期满后根据建设任务进行验收。 附件: 1.上海大学校级本科教学团队建设申报书 2.2023年度校级本科教学团队申报汇总表 教务部 2023年5月19日 为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建强基层教学组织，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教学能力，学校决定继续组织开展校级本科教学团队建设申报工作。现将2023年度申报有关事项通知如下： 一、建设原则 坚持立德树人、协作共享、分类探索的建设原则，以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，建强基层教学组织，建立团队合作机制，深化教育教学改革，为提高人才培养质量提供有力支持。 二、立项数额 学校2023年计划立项建设10个左右校级本科教学团队，宁缺毋滥。 三、申报条件 1.团队及组成。校级本科教学团队以学院为单位组织申报。优先建设量大面广的公共基础课程、核心通识课程、学科/专业基础课程教学团队。重点围绕公共基础课、专业（类）课程（群）、通识课和实验、实践实训等教学环节，根据实际情况进行申报。教学团队人数一般不少于 3 人（含负责人）。所有成员必须承担本团队本科生教学或本科生实践指导工作。团队年龄、职称、学历结构合理，且包含至少一名年龄在40周岁及以下的青年教师。鼓励跨专业、跨校、跨地域组建课程教学团队，建设虚拟教研室。 2.负责人。教学团队负责人应师德高尚，治学严谨，学术造诣高，教学理念先进，组织管理和领导能力强；近三学年每学年在教学第一线为本科生授课且教学效果良好，原则上教学团队负责人应是省部级及以上教学名师、一流专业建设点和一流课程负责人或是高层次人才、学科/学术带头人，或在该领域有较大社会影响的正高级职称教师。一名教师只能担任一个教学团队的负责人。 四、建设内容 1.课程教学。以学生发展为中心，提高课程的高阶性、 创新性和挑战度，积极开展课程内容更新、教学模式改革、课程思政、课程评价方式改革，完善课程教学基本文件，丰富课程教学资源，提高课程教学效果。 2.教学研究。根据高等教育的新发展、新要求，结合教育教学工作实际，以问题导向、目标导向、效果导向开展课程教学研究，依托教学团队或虚拟教研室，系统梳理教学团队核心课程知识脉络，明确各知识点间的关系，对现有资源进行分类标识，构建知识图谱，凝练和推广教学研究成果，推进教育教学创新。 3.教材建设。树立教材是立德树人重要载体的观点，坚持正确的政治方向，优先选用国家优秀教材、马克思主义理论研究和建设工程教材；开展教材内容研究和教材编写（修订），及时反映党的理论创新成果、科学技术最新突破、学术研究最新进展等，并积极申报国家级规划教材或国家级优秀教材。 4.运行和管理机制。积极探索教学团队及虚拟教研室的运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为其他专业或课程教学队伍建设提供示范性经验。 5.教育国际化。积极探索面向本科学生的“国际教育本土化”，在教育理念、办学模式、师生流动、课程资源等方面实现较高程度的国际化。 五、建设要求 教学团队建设周期为 4 年，应在课程建设、教材建设、教学研究、学生培养成效等方面取得标志性成果。建设周期截止前，应完成教学团队建设质量自我评估。 应产生包括但不限于以下的标志性成果（1-5为必备项，6—9完成 2 项）： 1.深入推进科教融合、产教融合，开展研究型挑战性课程教学，深化过程评价，提高课程的“两性一度”； 2.所有团队成员的学校课程评价应达到良好及以上等级； 3.完成知识图谱的建设，并在国家智慧教育平台等相关平台上线。 4.主持校级及以上教改项目1项或发表教学研究论文2篇（核心期刊）； 5.主编正式出版教材1 部或获批省部级及以上一流课程1门； 6.指导所在专业本科生发表学术论文 2 篇或专利授权2 项（学生须为论文或专利的第一署名人）； 7.指导省部级及以上大学生创新创业计划项目、科创项目或学科竞赛，获批不少于 3 项； 8.建成校级及以上实验实践基地； 9.获得省部级及以上教学成果奖1项。 六、评审程序 1.学院申报。每个学院原则上限报团队1个，国家一流专业建设点3个及以上的学院可增报1个。拟申报教学团队填写申报书（附件1）。各学院按照申报条件组织评审，被推荐团队的申报书（签字盖章的PDF文件）及相关支撑材料、2023年度校级本科教学团队申报汇总表以学院为单位于5月31日前发送至wbpi@i.shu.edu.cn。 2.学校评选。学校组织专家对各教学单位申报的教学团队进行评选，评审结果公示后予以公布。 3.立项建设。学校为每个立项建设的校级本科团队提供相应的建设经费，建设期满后根据建设任务进行验收。 附件: 1.上海大学校级本科教学团队建设申报书 2.2023年度校级本科教学团队申报汇总表 教务部 2023年5月19日